手、脚韵律操


活动作用:
1通过有节奏的音乐,训练孩子区分左右(手、脚)。
2 表演的速度为2/4拍,孩子从中体会鲜明的2/4拍歌曲。
活动准备;
l 孩子与教师(家长}面对面地站好。
2 双手藏在背后预备。
活动组织:
1 教师(家长)同孩子一起听歌曲,了解歌词大意。
2 教师(家长)可在歌词的提示下,分别做手脚的律动,速度为2/4拍的节奏。
3 在歌词的提示下分别先右手、右脚后做左手、左脚,最后做双手、双脚的律动。
活动建议:
1如没歌曲可用儿谣代替,刚开始可慢一些,掌握后速度可放快些。
2用儿谣的方式是语言口令的速度,是2/4拍的。
附儿谣:
1 我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,右手收回来。
2我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手收回来。
3我伸出右脚去,我收回右脚来;我伸出右脚摆一摆,右脚收回来。
4我手伸出左脚去,我收回左脚来;我伸出左脚摆一摆,左脚收回来。
5我双脚跳出去,我双脚跳回来;我伸出双脚跳、跳、跳;我双脚跳回来。
节拍韵律:(用轻敲鼓点或拍手)反复五次。
X X·X ∣X X∣X – ∣X X·X ∣X X X ∣
我 伸 出 右 手 去, 我 收 回 右 手 来,
X X·X ∣X X X X∣X – ∣X X X X∣X – :║
我 伸 出 右 手 摆 一 摆, 右 手 收 回 来。
这首曲子没有主旋律,可用节拍进行。