运动对知识概念的认识发展

   参加体育运动,能增强对基本知识概念的理解,并且有利于将这些基本概念进行综合。曾有不少书籍介绍怎样利用专门性的活动来使儿童掌握语言艺术、基本数学运算、科普知识或是各种社会科学概念。这些专门性活动对掌握科普知识的作用,实际上是通过兴趣吸引,让孩子学习知识概念。
  孩子是为了“好玩”而参加活动。体育活动在某种程度上适应了孩子的需要和兴趣爱好。在儿童期对知识概念的理解往往是消极的,而参加体育活动却有着积极的意义。把积极的体育运动作为进行文化学习的一种工具,这样会使科学技能训练更有趣,更能促使儿童少年进行积极的学习,并且使他们在了解世界时更生动具体,而不仅仅是抽象的理论。例如,幼儿期游泳时,就很容易理解浮起、沉下、划臂、蹬腿、打水等概念;走平衡木、练体操时,就会很容易理解稳定、站稳、平衡、晃动、沿直线走、绷脚尖、勾脚尖、膝盖伸直、弯曲等概念;玩球时,也会容易理解滚动、弹起、拍球、接球、投球、传球、瞄准等等概念。试想,如果不接触这类运动,单纯靠讲解,他会有兴趣理解这些知识概念吗?如果孩子再大一点,通过学习投掷、体操、游泳、足球、乒乓球等就很易理解身体各部位动作的术语,如屈体、挺髓、摆臂、翻转、腾空、浮力、重心、提重心、起跳、起跑、冲刺、击球点、抛物线、落点、加速度、角度、旋转等等。