交流你的观察结果

思考

学会进行仔细的对细节的观察是本单元要掌握的重要技能之一,但要使其真正具有价值,还需要能清晰、准确、完整地将观察结果记录下来,并能和其它人进行交流。

 

 

材料

你需要备有:

1本笔记本;

1个手执透镜;

1张“记录单2:交流观察结果”

 

你们小组需要备有:

1整套物体:

1张金属网;

1片粗麻布织物;

1卷毛线;

一些铅笔刨花

 

 

自主探索

1.简要讨论一下五种感觉以及每种感觉可以带给你哪些信息。

2.你的老师会迅速藏起教室里的一个物体。然后,全班同学做一个观察游戏。下面是游戏规则:

l         第一个参加者可用一个词、一个短语或一个句子给出你的老师所藏起来的物体的一个可见特征。(例如:光滑的)。记住:不能说出其名字,也不可对此物体有所评价。

l         第二个参加者需要说出,要得到第一个参加者给出的信息需要用到的感觉。(例如:触觉。)

l         以这种方式将游戏继续下去,直到下一个参加者不能再给出被藏起来物体的任何可见特征。这一位参加者将说出被藏起物体的名字,结束这一游戏。

3.现在你的感觉都活跃起来了,准备好观察事物了。看着你的老师给你的记录单2,或者仔细听你的老师给你展示的如何在你的练习本上设计一页相似的记录单。在开始之前,确保理解了老师的指导。

4.拣取这一活动所需要的材料,然后花一些时间真正仔细观察一下你的那套物体。以文字及绘画两种方式记下你的观察结果。

5.将所有物体归还指定地点。

6.将你的记录单进行合适的折叠,使标着“物体名字”的一栏被隐藏起来。然后和另一组的一位同学交换纸单。看着新的纸单,试着辨别出你的同学所描述的物体,并赶快记下你的答案。

7.找到你与其交换纸单的那位同学,一起讨论答案。你们两人以完全相同的方式描述了同一个物体吗?有何相似之处?有何不同之处?

8.加入到全班同学的讨论中去。准备好交流一些特别生动的描述及真正精确的绘图。

 

 

深化与拓展

1.教室里的一个“神秘的物体”写一段描述性文字,并要使其清晰、准确。请同学们将其猜测放到一个盒子或一个信封里,看有多少同学猜对了。

2.写一首描写你选择的一个物体的诗。这种诗的形式将帮助你找到物体的其它可观察性特征。下面的图2-1即是一个例子。图中诗的意思是“水果/又圆又红/挂在树上/又脆又甜/苹果”。