陆上生物:蜗牛

思考

现在开始研究第三种动物并开始为它建立栖息地。在陆上蜗牛的栖息所里应该放些什么东西呢?陆上蜗牛在教室里生存需要些什么呢?你对蜗牛有些什么问题呢?

材料

你需要:

一支铅笔

一本科学笔记本

一个手握透镜

你及你的同伴需要:

一只陆上蜗牛

你及你的小组需要:

一个带盖子的容器

一片苔藓

一个杯子

一支标签笔

两杯湿润的土壤

一杯沙子

一个米尺

自主探索

1. 看“栖息地信息表”。观察一下蟹的栖息地的特征,并讨论。

2. 看一下你在第二课中为蜗牛建立栖息地所提出的建议。你要做一些改动吗?与其他同学讨论一下。

3. 教室里的这些材料怎样才能满足为蜗牛建立栖息地的所需呢?与其它同学讨论一下。

4. 在蜗牛的栖息地里材料应怎样安排呢?全班同学共同思考一下建立栖息地的步骤。下面的图片说明了最后建成的栖息地的样子。

图8-1

5. 帮助你的小组决定主席、记录员、调查员以及记者。

6. 你将怎样收集沙子和土壤的混合物呢?请注意老师是怎样解释的?

7. 收集建立蜗牛栖息地所用的材料。在你们建立栖息地之前,提醒你们小组的记录员记录下蜗牛栖息地里所有有生命与无生命的因素。

8. 当你们建成了栖息地以后,告诉你们的老师,然后观察老师放进栖息地里的蜗牛。

9. 除了建成的栖息地以外,把所有的材料归还到分发站去。

10. 蜗牛具备了在教室里生存的所有因素了吗?开始喂养蜗牛。然后全班一起讨论以下的问题。

l 当你把食物放进栖息地里的时候,动物有什么反应?

l 蜗牛对食物的反应与青蛙、蟹的反应一样吗?

l 蜗牛在哪些方面反应不同?

11. 看老师画下的代表蜗牛的圈。当各组的记者报告他们记录下的蜗牛栖息地里的所有有生命与无生命因素时,请注意听。

12. 和全班同学讨论一下怎样照料蜗牛。记得以下的事情是很重要的:

l 空气:把盖子的螺旋盘调到适当的位置。留下一个小口以便让空气进入。但不能让蜗牛爬出去。

l 水:摸一下土壤。如果土壤太干,则加少量水,使土壤保持湿润。如果有霉逐渐的生长出来,说明土壤太湿。这时你需要把霉取出来,把栖息地晾干一下。注意,一周仅需要把霉驱除两次。

l 食物:每天可以喂蜗牛一些橘子片、蘑菇片以及苹果片。把旧的食物拿出来以防止食物发霉。明确什么时候该你们小组拿食物了,如果需要,可以加更多的牡蛎壳。

l 温度:当室温在15℃到20℃之间时,蜗牛将是最积极的。在潮湿的夜晚,它们将是更加积极的。如果温度较低时,它们的活动也会减少。

l 栖息地的放置:把栖息地放置在阳光不直接照射的地方或者放在阴影的地方。栖息地避免直射、震动以及炎热。

l 粪便的处理:几天以后,蜗牛会把粪便拉在栖息地的表面,所以你要不断的把盖子清洗干净然后晾干。

13. 对陆上蜗牛你还有什么问题吗?把它们写在笔记本纸上以及原始的记录纸上。然后把它们贴在“你想要对蜗牛了解什么”的记录纸上。

深化与扩展

1. 研究不同种类的蜗牛。把世界上不同种类的蜗牛的壳画下来。

2. 读关于“森林里的生命”的书籍。

3. 其它哪种动物还有壳?读一下关于“我们周围有生物”的书籍。

4. 把动物管理员、蔬菜管理员、或宠物店里的雇员邀请到你们的教室,让他们谈论一下各自的工作。