《怎样使圆筒爬到最高点》教学设计


自编教材内容说明

在一个圆筒的内侧壁上固定一重物,由于非平衡力的作用圆筒会自动发生滚动。这一现象虽不多见,但对于孩子来说并不陌生。如果让圆筒沿着斜坡往上爬,岂不是更有意思!于是,通过反复实验,我设计了一个非常具有挑战性的问题供学生去探究,就是“怎样使圆筒从坡底爬到最高处?”为了做到这一点,他们要不断地尝试、改进条件,寻求接近目标的做法。通过探究,学生最终会发现影响圆筒在坡上爬得远近的因素有圆筒的直径、配重的重量、坡度的大小、配重的位置、坡面的粗糙情况等,这是多么丰富的发现啊!当他们的圆筒真的爬上了坡顶,无异于他们攀上了珠峰!

材料设计

搭斜坡用的板最好是一面光滑一面粗糙的板,像植绒板。板下用学生的书做垫子,方便升降坡度。

圆筒要准备粗细不同的两种规格,直径大约在10~16厘米,最好是选用塑胶水管,因为用作配重的橡皮泥容易粘在内壁上,最重要的是它不会像瓶子那样滚起来打转。

教学过程设计

一、设置情境,提出问题

教师在坡上演示:一个装上配重的圆筒能自动爬坡!激活了学生的情绪后,抛出一个具有挑战性的问题:你能使圆筒爬上坡的最高处吗?

二、学生分组探究,收集事实

课前准备时,教师最好为每组搭好坡,使粗糙的一面向上,并且把较细的圆筒先提供给他们。在学生自主探究的过程中,再根据他们的要求适时提供材料。

三、学生汇报做法,整理事实

先分组演示成功的做法,然后,教师引导他们总结:你是怎样使圆筒爬上坡顶的呢?留心倾听,会收集到他们有许多发现和经验:换个粗的圆筒会爬得更高;多加些橡皮泥会使圆筒爬得高些;要转动圆筒使橡皮泥在比较高的位置时再放手,圆筒会爬得更高;要是把坡底的书抽两本圆筒就容易爬到坡顶上;在比较光滑的板上比在粗糙的板上圆筒更易爬得高;如果还是爬不到顶上,就换个粗筒或者增加点橡皮泥试一试;还可以……