《土壤的成份》课堂教学实录


师:我们知道地面能够生长植物的土叫土壤,大家在什么地方见过土壤。

生:草坪上。

生:在学校外面的路上。

生:我是在山上和种菜的地里见过土壤。

师:同学们观察得很仔细,今天,我们就来学习关于土壤的知识。在每位同学的桌子上老师给每位同学都准备了一份土壤,请大家用放大镜看一看、摸一摸,听清楚了吗?(听清楚了)开始。

(学生活动)

生:我发现了土壤里面有很多小芽,还有许多小石头。

生:土壤里面有根、空气,还有砂子,还有水分。

生:里面还有蜗牛的碎壳,还有小洞洞。

师:还有和她们不同的也可以说说看。

生:我发现石头有点硬。

生:我发现有很多小洞洞,有枯草、蚯蚓。

师:我把刚才的发言记下来,我写的时候,你们看有没有不对的,并可以补充好吗?(好)小芽、草、根都叫做植物好不好?(好)把蜗牛的壳、小虫、蚯蚓起名字叫动物的残体好不好?(好)你怎么知道还有水分。

生:土还是湿的。

师:还有没有补充的?

生:还有枯的葱。

生:还有枯草。

师:大家用看一看、摸一摸的方法来猜一猜,土壤中可能有什么?

生:还有很小的虫子。

师:看不看得见呢,还可能有什么?

生:有根。

生:动物里面有蚂蚁。

生:有玻璃的碎片。

师:还可能有细小的物质(板书),通过刚才的研究,我们发现土壤中有这样一些物质,有小缝推想里面可能有空气,土壤中哪部分是砂,请同学们拿出来看一看。

(学生活动)

师:不好拿是不是,我们一起想办法怎样把沙拿出来,有办法吗?想一想。

生:放在水里面。

师:为什么?

生:砂子很重,放在水里会沉下去。

生:砂会浮上来,土沉下去。

生:砂和土都沉。

师:现在有三种意见,一种都沉下去,第二种,砂沉在下面,土不沉,第三种土沉、砂不沉,为了弄清这个问题,我们用水来帮忙。

生:把土放在水里面,小缝会冒小泡泡。

师:这个方法好吗?下面的试验,把土放在水里,大家观察是不是同学们说的那种现象,现在可以开始。

(学生活动)

师:现在让烧杯放一段时间,在这段时间里,我们再来研究另一个问题,把土刚放在水里时,发现了什么?

生:有小虫子,而且小缝里面的小泡泡根本没有浮起来,粘在土上面。

生:把土壤放在水里面,土壤在下面。

生:它们都沉下去了。

师:农民种地,花农种花,他们喜欢什么样的土壤。

生:喜欢很软的土壤。

生:喜欢潮湿一点的土壤。

生:喜欢里面有蚯蚓的土壤。

师:什么样的土壤适合种庄稼,用什么样的方法鉴别土壤,看它是否肥沃?

生:加热。

师:怎么加热,学过什么方法,回忆一下。(停顿)注意先将酒精灯灯帽拿开,点燃火柴,自下向上点燃酒精灯,用完酒精灯后,用灯帽盖两次就可以了,现在开始实验。

(学生活动)

师:通过加热实验,你们发现了什么?每组请一个代表发言。

生:加热后土壤冒烟了。

生:很臭。

生:烧完后,就有臭味。

师:听了几位的发言,我们知道了给土壤加热后有臭味,说明土壤中有可以燃烧的物质,这种物质就是动植物的残体腐烂之后变成的。我们给它取了名字叫腐殖质,腐殖质一般是黑褐色的,在土壤中腐殖质越多说明土壤越肥沃。

师:刚才我说了,动植残体腐烂之后的物质取一个名字叫什么?

生:腐殖质。

师:现在我们知道什么样的土壤是肥沃的土壤,回过头来我们再看一看刚才这个实验,看完了就准备发言,刚才发言的先说,这边后说。

生:我发现了渣子和沙子都沉下去了。

生:沙没有沉下来。

生:我看到很小的东西都沉下去了。

生:我看到了有很多小根浮上来了,砂和土沉下去了。

生:沙在底下。

生:草都浮上来了,沙沉下去了,还有一些小虫子。

师:沙和土都沉下来了,这种意见统一了,沙到底是在下面还是在上面呢?

生:底下的上面。

生:草都浮上来了,沙沉下去了,还有一些小虫子。

生:砂和土都沉下来了,并且都分开了。

生:砂在烧杯的最底下,土在砂的上面。

师:通过今天的学习,我们知道土壤中至少有这些东西,(指黑板)里面还有些细小的杂质。

师:我想问问大家,塑料袋是原来就有的吗?

生:不是。

生:是别人丢的。

生:是人类丢的。

师:农民有时把剩菜放在土壤中,这样对土壤有好处吗?

生:没有。

师:有害吗?

生:没害处。

生:有好处。

师:有好处,怎么有好处?

生:反正我也不知道,可以帮助增加水份吧。

师:塑料是一种化学物质,如果丢弃在土壤中不易分解,所以我们在生活中不要乱扔塑料袋。

师:今天来的时候有同学问,我们要学习什么?我们今天学到了什么呢?

生:今天学到了土壤里有许多细小的东西。

生:知道了土壤有什么?

生:还学了种植物需要什么样的土。

师:今天我们学到土壤中有些什么?第16课,土壤的成份,知道种植物需要什么样的好土。还有什么问题要问吗,还有一些问题,我们留到课后再研究。

彭明辉 武汉市武昌区教研室