观察小蜗牛的教学设计方案


(编者提示:人教海淀科学第3册第1单元第3课 蜗牛天地)

一、教学目标:

(一)过程与方法

(1)会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

(2)会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

(3)能倾听其他同学的想法和建议。

(二)知识与技能:知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

(三)情感、态度与价值观:

(1)体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

(2)愿意与他人合作交流想法。

二、教学准备:

(一)教师准备:

1.小组或个人观察用的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。

2.供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

(三)教学过程

(一)导课:从今天开始,我们来研究蜗牛。

(二)自主学习:

1.观察蜗牛的外形。

(1)仔细观察蜗牛,用笔画下蜗牛的外形。

(2)相互之间比较各自捉来的蜗牛哪些不同?要求能够用自己的话说出它们的不同点与相同点。

2.观察蜗牛的行动。

(1)观察蜗牛上怎样出壳的。

能够用自己喜欢的方式,简单地画出蜗牛出壳的示意图。

(2)观察蜗牛是怎样爬行的。

A.把蜗牛放在玻璃上,让它爬行,你发现了些什么?

B.学生观察记录。

C.学生汇报。

3.观察蜗牛的吃。

(1)观察要求:

先将蜗牛饿一段时间,一般一天时间为宜,再来研究。

取菜碟一个,以蜗牛为圆心,在圆上等距离的地方放置一些菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等食物,观察蜗牛会朝哪个方向爬行。它们喜欢吃什么样的食物?是怎样吃食物的?

(2)各小组研究,将研究的结果记录在表格中。

(3)小组交流。

4.研究蜗牛的刺激反应。

根据同学平时的印象说说蜗牛在什么样的情况下会缩进壳里。

5.研究蜗牛的生活环境。

(1)它们喜欢什么样的环境?想一想我们是在什么样的环境中找到蜗牛的?

(2)是干燥还是潮湿的环境?是明亮还是黑暗的环境?

(3)学生设想。

(4)设计研究的方法。

(5)学生动手研究。

(6)汇报研究的结果。

6.你还想了解蜗牛的哪些秘密呢,课后小组继续研究。

7.小组之间相互交流研究的成果。

8.给蜗牛设计一个家。

根据我们今天的研究,设计一个蜗牛喜欢的家,将捉来的蜗牛饲养起来,比一比谁养的好,在饲养的过程中继续研究和发现其中的秘密。

(三)课后作业。

课后搜集有关蜗牛的资料。