“蚂蚁”说课稿

一、说教材
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,并乐于与人合作,与环境和谐相处。在这些性质的基础上,要求每个科学教师应面向全体学生,以探究为核心,让课程具有开放性。在这些理念的指导下,我设计了“蚂蚁”这一课,这部分内容是学生寻访了小动物以及学习了蜗牛和蝗虫的基础上进行教学的。此时,学生已初步经历了对小动物身体大小的比较和测量过程,对昆虫的基本特征已有大概的了解。而蚂蚁又是他们生活中最常见的一种小动物。因此,他们观察、探索的欲望很强。
结合教学内容及三年级学生的认知特点,我制定了本节课的教学目标,重在使学生在学习生命世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时,树立正确的情感态度和价值观。
教学重点:①不断改进观察方法,解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题。
②激发学生,自发设计蚂蚁迷宫。
③进行爱护小动物、珍惜生命的教育。
教学难点:比较蚂蚁、蝗虫、蜗牛的身体特点。
二、说教法和学法
根据“主导和主体”、“学习与探究”之间的关系以及学生的实际情况,我将教法和学法确定如下:
1、从教的方面来说,主要采取开放性教学法,具体分为三个部分。①通过直观画面,设置问题情景,激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆尝试,从参与动手、观察,给每个学生都提供锻炼的机会,使学生有所得。②通过学生自主探索、猜想、验证、归纳、概括的学习活动中,得出蚂蚁的身体结构分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角。③通过不断改进观察的方法,提高学生解决问题的能力。
2、从学的方面来说,分为两个部分:①充分调动学生学习的积极性,使之成为主体。②学生在教师的指导下参与一些观察实践活动,例如蚂蚁迷宫的设计等等,让同学们兴致勃勃地观察、动手,去研究问题,探索新知,寻求发现。
三、说教学准备
小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块、搭“桥”用的小纸条、记录用的纸和笔、CAI课件。
四、说教学过程
本节自然课的教学过程分为五部分。第一部分是“观图激趣,质疑引入”。第二部分是观察探索,解决问题。第三部分比较讨论,加深认识。第四部分自发研究、拓展知识、课外延伸。
1、第一部分是“观图激趣,质疑引入”
教师首先出示的“一群非洲森林中动物恐慌逃亡,一只落伍的羚羊瞬间倾成一付骨架”的多媒体画面,指导学生思索是什么动物使羚羊瞬间化为骨净?蚂蚁身体到底有何特点?它们的食性怎样,我们该怎样逃避非洲食人蚁的追踪?下面就让我们仔细观察蚂蚁吧!本部分的设计意图是:利用直观的多媒体画面,结合教师的解说,充分激发学生的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。学生如果有了学习的兴趣,就会产生学习的欲望并能积极主动地投入到学习活动之中,使学生产生学习的自主性和积极性,为学习活动作一定的辅垫。
2、第二部分是观察探索,解决问题
本部分是本节自然课的重点,分为三个环节
第一个环节:观察哪一只蚂蚁。
(1)师讲述(用多媒体出示相关内容)
蚂蚁这么小①选择观察瓶里的蚂蚁,还是放在白纸上的蚂蚁?②选择瓶里面的蚂蚁观察,有利与不利的地方;选择白纸上爬的蚂蚁观察,有利与不利的地方。
(2)学生讨论
第二个环节:把蚂蚁放在什么地方好一些?
1、师问:①把蚂蚁放在什么地方观察,既能看清楚,又不会到处乱爬?
②用什么办法可以看得更清楚?用什么办法可以使蚂蚁不乱爬?
③用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢?
2、学生讨论回答
3、教师点击课件,演示操作过程
第三个环节:用放大镜观察蚂蚁,了解蚂蚁的特点:
1、小组内交流一下,怎样观察蚂蚁的身体。
2、分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸,别吹走了蚂蚁。
(3)第三部分:比较
1、师问:①蚂蚁的身体是怎样的?
②和蜗牛比较,蚂蚁的身体有何特点?
③和蝗虫比较,蚂蚁身体有什么特点?
2、学生讨论
3、教师点击课件,讲解蚂蚁的身体特点。
显示蚂蚁、蜗牛、蝗虫的异同。
第四部分:自发研究、拓展知识、课外延伸
1、试一试
①师问:试解释蚂蚁怎么不到处乱爬。
②学生观察回答。
③学生猜一猜:如果再放一个瓶盖,在两个瓶盖上搭一座“桥”猜猜蚂蚁会怎样?
④学生设计迷宫,试一试。
⑤师问:怎样解释蚂蚁的反应?
⑥蚂蚁想家了吧,如果把蚂蚁放在教室地面上,蚂蚁能找回自己的家吗?
2、送蚂蚁回家
师述:这些蚂蚁原来住在什么地方,我们就把它们送回什么地方吧,在观察研究小动物地活动中,请别忘了送小动物们回家,让它们回到各自的生活环境中去。
3、拓展知识
①教师出示课件:Ⅰ逃离食人蚁;Ⅱ蚂蚁的食性;Ⅲ蚂蚁的种类;Ⅳ蚂蚁的家庭成员;Ⅴ蚂蚁的生殖发育;Ⅵ蚂蚁过冬;Ⅶ蚂蚁的信息传递;Ⅷ学生观察日记。
②学生自己点击阅览。
4、发布下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息。

                                              淮川黄泥湾小学 何兰平