苏版教材小学科学第四册教案《日益减少的矿物资源》教学设计

 

一、教学理念: 让学生通过自己搜集、观察从中获取岩石、矿物开采的有关资料,探讨人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。认识到保护岩石和矿物的重要性。 二、教学目标: 1、过程与方法:能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。能够查阅新型能源的有关资料。 2、科学知识:知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。理解保护岩石和矿物的重要性。 3、情感、态度与价值观:意识到人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源,我们应该保护好陆地物质,开发新能源。 三、教学准备:教师准备: 岩石、矿物的开采图片或录像或课件,部分资源枯竭时间表、风能、生物能、潮汐发电、太阳能、地热等新能源的图片或课件。有关岩石、矿物和人类关系的图片、新型能源的有关图片。 四、教学过程:工业革命推动人类社会高速发展,人们的生活水平不断提高。于是,人们产生了盲目乐观的情绪,好像自己已经成为大自然的主人,可以长期开采各种资源而不会受到大自然的惩罚。然而,生态环境的破坏、矿物资源的枯竭,导致生活质量的下降,大自然已向人类亮起了红灯。教学步骤 过程目标 教师活动 学生活动 意图
活动一回忆旧知联系生活 了解岩石和矿物与我们生活的关系。 1、引言2、谈话:同学们,我们已经学习了岩石的特征,还学习了矿物的性质,你们能否依据它们的特性或性质,推想它们的用途吗?3、出示:岩石和矿物用途表。 看到这份表,你有什么看法? 回忆旧知联系生活畅谈想法 了解岩石和矿物与我们生活的关系,引出活动二。
教学步骤 过程目标 教师活动 学生活动 意图
活动二淘金 知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。 1、选择学生要了解的问题进行互动教学。2、重点探讨:既然岩石和矿物用途这么大,说明岩石和矿物与我们的生活联系十分密切,那么,你们知道岩石和矿物是怎么开采的吗?3、展示岩石、矿物的开采图片或录像或课件,与学生进行信息交流:看到这些,你想说什么? 1、提出想要了解和探究的问题。2、展示收集的信息资料:有关岩石、矿物和人类关系的图片,岩石、矿物的开采图片等。3、交流 意识到人类在发展的同时也破坏了环境,消耗了资源。切入下一个重点内容教学。
活动三恶果 理解保护岩石和矿物的重要性。 出示部分矿物资源枯竭时间表:看到这份表,你能够想象未来的地球会是怎样的吗?人类的生活又会怎样? 思考想象畅谈 引导思考:不停地开采岩石和矿物,对我们的生活将会产生什么样的影响。
活动四我们的未来 意识到人类在发展的同时也破坏了环境,消耗了资源,我们应该保护好陆地物质,开发新能源。 1、提问:有什么办法,来弥补矿物资源的不足呢? 思考畅谈 引导学生说出人类保护岩石和矿物资源所作的努力。
教学步骤 过程目标 教师活动 学生活动 意图
活动四 能够查阅新型能源的有关资料。 2、出示利用风能、太阳能做资源的图片或课件,向学生介绍这些新能源的好处,还可以补充生物能、水能、潮汐能、地热能等新能源的好处。 展示信息资料分组讨论交流汇报 扩展学生对新能源的了解。
活动五延伸 归结本课 布置作业:办一张岩石和矿物的手抄报。 课后完成作业。 本课内容的延伸。