《做一位小科学家》教案科学课三(上)

[教学目标]

过程与方法: (1)能够从“玩”中提出问题。(2)会提问题。

知识与技能: 找出与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。

情感、态度与价值观:树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。

[教学准备] 学生准备:自带各种玩具。

[教学重点、难点] 以亲身经历与科学家的经历做对比,找出两者之间的相似之处,体会到一种做科学家的满足感,同时进一步明确科学是什么。

[教学过程]

教 学 内 容
做一位小科学家

教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测

一、对自己吹泡泡与爱迪生发明创造进行对比。
1、谈话:有同学知道爱迪生吗?知道他发明创造的故事吗?

2、如果有同学知道,请他说一说,如果没有同学知道,那老师就讲一讲爱迪生的故事。

3、讨论:我们吹泡泡和爱迪生发明电灯的过程有什么相似的地方?

4、小组汇报,并把交流记在课本74页的活动记录上。
多媒体

(爱迪生与他的发明故事)
找出与科学家发明创造的相似之处。

教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测
二、玩“玩具”。
1、谈话:同学们都有自己心爱的玩具吧,你们今天带什么来了?

2、小组展示各自的玩具。

3、讲述:现在,老师想让同学们玩一玩各自的玩具,看看对你的玩具,能提出什么问题呢?

4、学生活动:玩玩具,提问题,组长记录问题。

5、全班交流汇报。

能够从“玩”中提出问题。

三、明确“科学是什么。”
1、情境模拟:请学生表演课本第6页插图中的活动。

2、提问:你们觉得科学应该是什么?

3、讨论汇报。

4、讲述:其实科学就在我们的身边,我们都是小小科学家。

明确科学就在我们身边,立志做一位小科学家。

四、提问题。
1、谈话:观察我们周围的事物,提出10个科学问题,并记在74页的活动记录上。

会提问题。