三上教案:1、寻找有生命的物体

一、导入


1、谈话:我们生活在一个丰富多彩的世界里,在我们的周围有许许多多的物体,你们认为,哪些是有生命的物体呢?


2、学生汇报。


二、组织活动


1、在校园里又有哪些有生命的物体呢?今天我们就一起到校园里去寻找有生命的物体。


2、师生活动:到校园里去寻找有生命的物体。


【评析】科学课程提倡以学生的亲身感受为基础,以探究为核心,要让学生获得关于生物的亲身感受,就应该带领学生亲自去观察周围的花草树木,去倾听鸟、虫的鸣叫,让学生亲身经历寻找的过程,使他们感到亲自调查而获得信息的乐趣。


3、记录有生命的物体:把我们刚才找到的许多有生命的物体,用各种方法把它们记录下来。不知道名称的可描述其特征或用图画示意,并填入下表。







生物名称或图



发现地点





 




【评析】记录生物的名称、发现地点,可用多种方法去记录,教师应鼓励学生从多个角度去记录、去观察,去描述各种有生命的物体,也同样重要。


4、讨论:我们记录了这么多的物体,它们都是有生命的吗?为什么说它们是有生命的呢?


5、学生小组讨论后汇报。


【评析】创设一个让学生充分发表自己意见的、激烈争论的氛围,尤其是学生亲自观察之后,一方面可以满足学生的学习需要,另一方面可使教师更了解学生发现了什么,这样的研讨可以使学生充分发现并表达。对于争论中的不同意见,教师应鼓励学生自己去探索、去认识、去思考、去总结。


6、师生小结:生物体都能生长、能繁殖后代,有生命,我们把这样的物体归为一类,称为生物。生物有动物、植物两大类。


三、拓展延伸

到公园或田野再去找一找,还有哪些是有生命的物体,把它们写下来或画下来。