四上第二单元:4、冷和热对物体的影响

一、导入


1、导语:在今天的科学课上老师给同学们带来了两件礼物。


2、教师出示:第一件礼物------银杏叶蜡画,让学生猜一猜这片叶画是用什么做的。


3、教师点拨:这是用蜡笔做成的。(学生感到特别好奇)


二、探究活动


(一)探究蜡笔受热熔化、受冷凝固的现象


1、提问:你们知道这幅蜡画与蜡笔之间有什么奥秘吗?


2、汇报:把蜡笔加热熔化后,滴在卡纸上做成的。


3、师生共同讨论:制作蜡画的注意事项。


4、分小组制作(学生利用教师提供的学具,制作自己喜欢的一幅蜡画)


5、教师巡视指导,与学生一起探究。


6、各小组汇报:各小组把制作的蜡画展示前面的黑板上(有苹果形的、西红柿形的、五角星形的、大山形的、草莓形的)。


7、学生汇报:实验记录(在制作蜡笔画过程中,我们看到蜡笔在加热的情况下,它会熔化;接着我们又看到蜡笔在受冷的情况下,它会凝固;可见冷和热对蜡笔有影响。)


8、教师点拨:还有哪些物体加热后会产生与蜡笔相似的变化?


(糖、巧克力、蜡烛)


【评析】在这一环节上,学生通过蜡笔受热熔化、受冷凝固的现象的探究,特别是对各种颜色、各种形状的蜡画的制作,学生们感受到蜡画的神奇,激发起学生探究科学的兴趣和积极性,使孩子们在一种宽松、和谐的氛围中展开其想象的空间,使孩子们的思维火花得以绽放,并为下一步的探究活动做好了铺垫。


(二)探究玉米粒爆成玉米花的现象


1、谈话:刚才每个小组的同学探究热情很高,制作的蜡画也很出色。现在,你们想不想看一下老师给你们带来的第二件礼物?


2、每个小组的小组长到前面领取一个小纸袋。(纸袋内装有事先爆好的玉米花)


3、学生打开纸袋品尝玉米花。


4、提问:你们知道玉米花是怎样爆出来的吗?


5、学生汇报:把玉米粒加热一定温度后,就可以爆成。


6、教师点拨:你们想试一试吗?应该怎样去做呢?


7、学生分小组讨论、交流。


8、学生爆玉米粒, 教师巡视指导。


9、学生汇报:实验记录(在爆玉米粒的过程中,我们发现玉米粒在加热的情况下,变成了玉米花;可见,热对玉米粒有影响。)


【评析】教师在本环节的教学中,让学生有充分自主探究的机会,学生通过自主探究得出玉米粒在加热的情况下,发生了内质的变化。这样,学生实实在在地体验到学习科学的乐趣。当学生品尝到自己爆成的玉米花,探究的欲望就更加强烈。


(三)探究小铜球热胀冷缩的现象


1、谈话:通过以上两个探究活动,大家发现冷和热对物体的影响可真不小。那么,一些看不出来变化的物体比如这个铜球,受热后会发生变化吗?


2、学生小组内交流、汇报。


3、教师点拨:究竟它会不会发生变化,我们应该怎么 办?


4、学生分小组实验,教师巡视、指导。


5、学生汇报:实验记录(在探究铜球的过程中,我们发现铜球在受热的情况下,它不会通过铁圈,原因是它受热膨胀;它在受冷的情况下,能顺利通过铁圈,原因是它缩小;这种现象科学上叫热胀冷缩。)


6、提问:通过这三个探究活动,大家有什么新发现?


7、师生共同总结:冷和热对物体有一定的影响。(板书课题)


【评析】学生通过探究看不出来变化的小铜球活动,明确了物体受热会膨胀,受冷会缩小的微妙变化,而这种变化是在学生充分观察、实验的基础上得到的,在感知、体验的过程中,孩子们加深了冷和热对物影响的更全面深刻的了解,增强了孩子们探究科学的能力。


(四)了解热胀冷缩现象在生活中的应用


1、谈话:在生活中,你们看到过哪些物体受到冷和热的影响?


2、大组交流:铺水泥地时要夹木条、自来水管会冻裂、夏天电线变长……


3、讲解:法国塞纳桥断裂的故事和北京至太原铁轨伸长的事例。


4、讨论:大连的立交桥、快轨在建造在建造时应注意些什么?协和飞机在空中飞行时为什么会长胖25厘米?


5、学生大组交流、汇报。


【评析】学生通过冷和热在生活中的应用,意识到热胀冷缩现象会给人们的生活和生产带来好处和坏处,学生也会深深地感到科学确实是一把“双刃剑”。


三、总结

思考:通过本节课的学习,大家有什么样的收获和体会?(学生各抒己见谈体会)