观察和描述:寻访小动物

第二单元动物配套练习 教科版《科学》三上

 


一、交流活动:
1、我的回忆:

地 点  动 物   名 称
大树上小鸟、蚂蚁等
泥土里




2、我的思考:
如果我去观察小动物,应该注意什么呢?


二、探究活动:
1、我的收获:
在探究活动中,我的收获可大了!我要把今天看见的、听见的、想到的记下来。也许,它将对我以后的学习大有帮助。


寻访小动物记录表

(1)时间:
(2)地点:
(3)我的发现:

(4)我最感兴趣的问题:

2、我的补充:
知识是无所不在的。在课外,在生活中,在书本里,在报刊上,还有很多关于小动物的知识呢!我要把它补充在这里。(可以用摘抄、剪贴、画画等方式)

蜗 牛
一、观察活动:
1、我是小画家:
谜语:“说它是条牛,不能拉梨头,说它力气小,能背屋子走。”
我能把谜语中的小动物画下来,并能标出它各部分的名称。

2、我是观察家:

观察蜗牛哇,我发现了……
身体

运动
吃食物
二、自主活动:

小精灵建议:
1、比赛一定要做到公正合理;
2、及时把比赛成绩进行记录。
1、我是裁判员:
蜗牛运动会的项目很多,我负责的是: ,
需要准备的材料有: ,
为了公平合理,我准备这样组织比赛:


至于比赛的成绩,我记录在这里:


蜗牛和蝗虫
一、交流活动:
1、火眼金睛:
通过观察,我发现,蜗牛和蝗虫有许多相同的地方:

我也发现,它们有许多不相同的地方:
蜗 牛蝗 虫


2、寻亲访友:
在周围环境中,有的动物长得跟蜗牛相近,有的动物长得跟蝗虫相近,我来试试为蜗牛和蝗虫寻找亲戚朋友。
蜗牛的亲戚朋友有:
我的理由是
蝗虫的亲戚朋友有:
我的理由是
我还可以为很多小动物寻找亲戚朋友,比如 (填一种动物名称),它的亲戚朋友有
我的理由是
二、探究活动:


1、蝗虫和蜗牛大小的观察和描述:





2、美丽的蝴蝶,可爱的瓢虫,笨拙的乌龟,活泼的小鱼……在我身边,还有许许多多的小动物。不同的动物有不同的特点,不同的动物有不同的观察方法。
现在,我来对其中的一种进行观察和描述:




蚂 蚁
一、交流活动:


1、我的思考:
有了,我的办法是:


2、我的观察:



二、探究活动:
1、书本实验:
实验操作内容猜测可能出现的情况观察到蚂蚁的反应
水盆里放一个瓶盖
水盆里放两个瓶盖再用纸片搭一座桥
水盆里放三个瓶盖再用纸片搭个迷宫
通过实验,我知道了:


2、我的探究:
有人说蚂蚁是靠气味找到回家的路,也有人说是靠爬行的痕迹找到回家的路……到底是什么呢?我来设计个探究方案,然后进行探究。






我的观察研究

一、


1、报告“送小蚂蚁回家”的观察发现:
(1)跟踪蚂蚁中的发现;
(2)蚂蚁路线的观察描述;
(3)蚂蚁窝的观察描述;
(4)关于蚂蚁的其他发现。
2、报告其它小动物的观察和发现:
3、报告观察过程中碰到并已经解决的问题,和碰到了还没有解决的问题。

二、

1、评价和自我评价:
我觉得,在动物单元的学习中,我知道了很多有趣的事情,比如:

还知道了一些观察描述的方法,比如:
我觉得自己的学习是(优秀、良好、一般)的。[在自己认为合适的一个打√]
而且,我特别佩服 [填写自己或同学的名字],因为



三、每年,我们县都要举行三小比赛,我现在就把自己在动物观察中的发现或启示记下来,到时候让老师帮助修改一下,也许能获奖呢!