观察与描述


一、导入:
师:同学们,今天上课我们一起先来猜一个谜语:"上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄"。大家猜猜这是什么?
生:眼睛
师:那好,我们一起把眼睛闭起来,想一想,你的同座的眼睛是什么样子的?
二、观察
师:把眼睛睁开吧!仔细观察一下你同座同学的眼睛,然后把你看到的眼睛画下来。
(生观察、绘画)
师:我们把作品给大家展示一下,好吗?
(学生依次上台利用实物投影仪向大家展示自己所画的眼睛)
师:你发现了什么?(你观察到了什么?)
师:你观察的真仔细。
师:为什么有的同学能观察到这些,而有的同学却没有观察到呢?
生:因为有的同学没有仔细观察,所以有的地方没有看到。
师:噢,仔细观察和一般看一看有这么大的差别啊,以后遇到新的事物我们可要仔细观察。
三、研究:
师:对刚才观察过的眼睛,你能提出什么问题吗?
生:眼睛为什么象镜子一样?
眼睛黑的白色东西各是什么?
眼睫毛有什么用?
师:同学们真棒!通过仔细观察,都有了新的发现。只有这样我们才能提出值得研究的问题。
师:今天,为了让大家更好的观察,老师带来了工具(出示放大镜)
生:放大镜!
师:对了,每个小组的抽屉里都有一张邮票,请同学们先用眼睛仔细观察一下,再借助工具放大镜看一下,然后把你最感兴趣的地方画下来,比较一下肉眼看和放大镜看有什么区别?
(学生操作,操作完成后汇报)
师:为什么这些地方用肉眼观察和用放大镜不一样呢?
生:放大镜可以把一个小地方放大了看,这样就更清楚了。
师:借助放大镜这样的工具对我们观察有帮助吗?
生:太有帮助了,这样会使我们更好的观察事物。
师:说得很好,如果我们还想更仔细地观察事物,你有什么好的建议吗?
生:可以用显微镜。
师:可以,老师就已经为各小组准备好了,接下来我们要用显微镜来观察我们手背上的皮肤,请你先预测一下,手背上的皮肤用显微镜看会是什么样子的,把你预测的结果画在记录纸上。
(生开始画自己的预测,画完后让学生汇报一下)
师:好了,每个组的组长可以到老师这里来拿一个显微镜,观察之后,请你把观察的结果也画下来,和刚才的预测比一比,一样吗?
(学生操作、画图、比较)
师:一样吗?
生:不一样。
师:谁来和大家分享一下你们组的结果。
(生汇报)
师:通过刚才借助工具观察,我们又看到了另一个神奇的世界,太奇妙了。我们刚才是用了不同的观察方式。用眼睛、放大镜、显微镜来仔细地观察了不同的物体,同时对观察的结果进行了描述。接下来,我们要用这几种不同的观察方式来观察同一样物体,看看我们有没有新的收获。同学们,好不好?
生:好。
师:老师会给各小组发一组织物标本,请你先用眼睛仔细观察某一种,然后把它画下来。
(学生把肉眼看到的画下来,汇报交流)
师:我们再用放大镜对同一种织物进行观察,在观察之前请你先画下你的预测。
(学生画)
师:再用放大镜观察一下,有什么新的发现?把你的新发现画下来。
(学生画、讨论、汇报)
师:最后我们用显微镜再仔细观察,同样请你先把可以会以什么样画下来。
(学生画、汇报)
师:用显微镜看看那个奇妙的世界吧!
把你所看到的一切画下来。
(学生画、汇报)
四、总结:
师:今天,我们一起做了那么多的实验,你有什么体会或者是收获和大家分享?
生:
①观察要仔细;
②世界真奇妙;
③我们不知道的东西太多了,观察可以让我们发现问题。
…………
师:观察是一项有目的的、仔细的认识活动,我们不能忽视它,只有仔细地观察,才能更全面的认识事物,不至于让我们以偏概全。好,今天的课就上到这里,下课。


点评:本节课抓住了学生的好奇心理,每一个新的环节都会给孩子们带来惊奇。通过一步步的引导,让学生逐渐认识观察、学会观察。本节课的科学活动均是由学生自己完成,让学生在实践中完成了认知、操作、理解、想象的过程。科学精神的培养就必须在课堂教学中一点一滴的渗透,滴水穿石非一日之功。

(执教:南京市长江路小学 张健)