第五单元太阳和月亮的移动单元说明

    本单元属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分,这方面内容在本套科学教材中是第一次出现,本次探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始,这也是人类认识宇宙的开始。嫦娥奔月曾引起无数人的遐想,想象那月球上神秘的宫殿,月亮每天的变化使我们对它背后神秘充满了各种猜测:这种变化背后究竟隐藏着什么样的秘密。

    太阳是离我们最近的恒星,随着地球的自传,它每天东升西落,在天空划过无形的轨迹,为万物投下有形的影子。对应着太阳的视运动,影子也在不断地移动着、变化着,——这现象看似平常,却包含着许多有价值的规律。我们的祖先经过日复一日、年复一年对日影的细致观察,发现太阳在天空中的位置随时间均匀地移动——由此他们发明了太阳钟——日晷,人们用这些工具计时达两千多年之久;他们还发现每日正午的太阳高度以一年为期,周而复始地变化,并对气温产生影响,由此他们发明了圭表,利用每日表影的长度来测定季节和回归年,还制定了二十四节气,用以指导农事,一直沿用至今。而今天,我们虽然拥有了计时准确的钟表,但科学家仍然在应用地球自转这具“天文钟”为天文台的标准钟表校时,精度达千分之几秒。

    本单元就是通过让孩子亲自投入到对太阳和月亮的观测中,使孩子们真切地感受到太阳和月亮永不停息的运动和变化;认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系,意识到月亮每天的变化后面隐藏着一定的规律;意识到掌握和利用这些自然规律,会给我们的生活和社会的发展带来好处。也期待他们会由此感悟:司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理,而且,科学探究,永无止境。

    本单元根据《标准》中下面内容制定的:

科学探究方面

能够对周围的事物提出从简单的到有可能进行探究的问题。

能对观察到的现象进行解释。

对根据假设,对事物的结果或发展趋势提出预测。

通过小组集体讨论,对自己提出的简单问题提出研究步骤、采用的研

究方法,在此基础上制定科学探究计划。

能利用多种途径或媒体搜集图片和文字资料。

能够采用简单的设备和工具搜集数据,对物体及其属性进行观察、测

量,并做好记录。

能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工数据。

能对搜集到的各种信息进行总结。

能对探究中的实验结果或观测记录提出发展趋势或变化规律。

能用语言、文字、图表、模型等多种方式表述研究过程和结果。

能倾听和尊重其他同学对自己提出的不同观点和评议。

情感态度价值观

大胆想象。

重证据。

坚持性。

认识到科学是不断发展的

内容标准(地球和宇

宙——天空中的星

体——太阳和月球)

知道太阳每天在天空中运动的模式。

认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。

能利用太阳辨认方向。

知道月球是地球的卫星,知道月球每天、每月的运动模式。

从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。

    本单元共有四部分内容,其中三课介绍太阳的运动及其引起的影子和气温变化的规律,最后一课介绍月亮的日运动和周期运动。

    包括以下几个方面的探究内容:

    1.研究阳光下影子的变化规律。

    (1)画物体和影子,了解影子和物体的关系。

    (2)玩影子游戏,了解影子的变化。

    (3)观察阳光下物体影子的变化,用自制的日影仪记录影子的变化。

    (4)讨论影子变化的规律。

    2.研究太阳在天空的运动模式。

    (1)观察并描述太阳在天空中的位置。

    (2)用仪器测量太阳在天空的高度,研究太阳在一天中的运动模式。

    (3)研究一天当中太阳的位置、影子的变化和气温之间的关系。

    3.研究人们对太阳在天空中的位置及其影子变化的利用。

    (1)看太阳,估计时间。

    (2)做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

    (3)认识古代的计时工具——日晷和其他计时工具。

    4.研究月亮的运动及月相变化。

    (1)了解月相变化的原因,做模拟月相变化的实验。

    (2)观察一个月中月相的变化,记月相日记。

    (3)观测一天中月亮的移动,了解月亮一天当中的运动模式。

    在教学方法上,本单元强调亲历。即让孩子们亲自观察太阳及阳光下物体的影子,观察月亮的运动,观察记录月亮每天的形状。太阳的运动和影子的变化可以说是最容易观察的大自然的现象,探究所需要的材料也很简单,只要给孩子们一个充分的探究空间,他们就可以做得很棒。从教室里来到操场上,像科学家那样观察、测量、记录,对一个八九岁的孩子来说,是一件多么神圣而又有趣的事呀!太阳运行,万影移动,这壮观的自然现象一定会比钟表的滴答声更能让他们感受到什么是光阴的脚步;当他们通过一整天的观测记录,发现太阳运行和影子、气温变化之间的规律,当他们亲手制作的太阳钟指示出准确的时刻,他们的内心将会感到多么喜悦与自豪!当他们在夜晚细心地观察月亮,和茫茫的天宇进行着无声的对话,他们的心中充满着怎样的神圣情感?孩子们探究宇宙的热情将由此点燃——而这正是本单元最重要的隐性目标。

    太阳一天当中的运动和月相一个月中的变化都是较长时间的周期运动,孩子们要完整地观察到这个周期的变化,必须投入大量的精力,同样也需要加入一定的意志努力。对于长期性的观察来说,没有能力方面的问题,只有责任心的问题,而这种长时间地投入到某个事物的观察中,对孩子本身也是一种考验,因此,培养孩子的坚持性是本单元的另一个重要目标。

    单元教学目标

    过程与方法:

    ●能够通过观察记录影子的变化和移动。

    ●能够观察并描述太阳在天空中的位置,并建立太阳的运动模式。

    ●能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。

    ●会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。

    ●能够模拟月相变化。

    ●能够连续观察一个月的月相变化,记月相日记。

    ●能够观察一天中月亮的移动,建立月亮的运动模式。

    知识与技能:

    ●知道物体的影子和物体之间的关系。

    ●知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。

    ●知道太阳一天当中的运动模式。

    ●能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。

    ●知道太阳的影子能够表示时间,了解太阳钟的计时原理。

    ●认识日晷等古代的计时工具,了解其他的古代计时工具。

    ●认识月相变化,知道月相变化是有一定的规律的。

    ●知道月亮一天的运动规律。

    情感、态度与价值观:

    ●能够持久(为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察)地进行观察。

    ●体会到长期收集的数据的价值,因为数据中会隐藏着一定的规律。

    ●体会到看似平常的太阳和月亮的运动和变化中包含着大自然神奇的规律与联系。

    ●意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。

    ●体会到科学技术是不断发展的。

单元课时分配(用表格式,单元总结占课时)

       

课时

       

1.太阳和影子

1

    1.由于本单元属于长周期的观察教学,所以实际

教学应采用大小课结合、长短课结合的方式,即在实际

教学内容前可用小课时(10分钟左右)进行方法指导,

然后组织学生实际观察,因为无论是月亮的观察还是

太阳的观察都需要较长时间。

    2.月相的观察需要一个月的时间,在这一个月的

实践中,需要老师不断地提醒学生,并需要安排时间讨

论交流最近的所看所记所感,交流的时间也不需要整

堂课,实际的教学时间也不允许投入这么多,这就需要

老师在教学中灵活地运用教学策略,及时指导,在教学

其他的内容之前,及时组织讨论交流。