《寻找有生命的物体》教学设计

大东区二O二小学  张大勇

   一.教学目标:
   1.过程与方法:
   (1)能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
   (2)能够运用文字、图表等记录有关的观察、调查的结果。
   (3)能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
   2.知识与技能;
   (1)知道大自然中有种类繁多有生命物体,认识常见的动物与植物。
   (2)知道生物体的基本特征和基本需求。
   3.情感、态度与价值观;
   (1)体会到对有生命的物体进行探索的兴趣
   (2)意识到生命是多种多样的。
   (3)意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。
   二.教学准备:
   事先找好适合学生活动的场地,准备一些学生调查研究用的工具。
   三.教学过程:
    (一)导课:
    1.上节课我们学习了科学家们是怎样研究科学的,我们在玩的时候也有科学。科学家研究科学的过程与我们在玩的时候也有相似之处。今天,我们就来像科学家那样来认识我们周围的物体。
    2.揭题:寻找有生命的物体
    (二)自主学习:
    1.学生到校园内去寻找有生命的物体。
    (1)教师提出一些适当的要求,如:爱护校园内的环境,注意安全等。
    (2)将寻找到的有生命的物体及各自所在的地点记录下来,请记在P75页的表格中或P10页的空档中。不会写的字可以用拼音代替或用笔画出它们的外形样子。
    (3)学生活动。
    (4)教师与学生一道外出寻找,发现问题及时指导。
    2.为什么说它们是有生命的物体?
    (1)学生分组讨论,
    (2)学生汇报交流,要求畅所欲言。
    (3)老师结合学生讨论与汇报的情况,引导学生说说什么样的物体是有生命的,什么样的物体是没有生命的,你为什么认为它们是有生命的或是没有生命的,引导学生得出“生物”与“非生物”的概念,然后得出“植物”与“动物”的概念。
    (三)要求课后继续研究。