我喜欢的笔(一年级)


 北京市一师附小 王常青

 

活动目标

1.通过“比一比,说一说”,培养学生细致观察生活中的事物的好习惯。

2.通过“想一想,画一画”,打开学生的思路,启发创新的意识。

3.通过设计自己喜欢的笔培养学生的创造思维。

重点难点

通过“比、说、想、画”把笔的发明创造分为两类,再设计出自己喜欢的笔。

活动准备

各种样式的可用“加一加”创造技法来解释的笔。各种有可能将其功能与笔相结合的作品,如:电筒、教棒、修正液等。

活  动  过  程

学生活动

教师指导

环节,意图

时间分配

小组讨论列出所喜欢的各种笔说出喜欢的理由

 

学生尝试把事物与笔相结合,并大胆画出设想

 

 

学生思考多功能笔的其它功能

 

动手设计多功能笔并说出设想

 

 

展示自己的设计作品

展示各种笔导入

 

比较与普通笔的不同

             

 

展示生活中的一些实物,引导学生大胆画出设想。

             

 

 

展示一些多功能笔,这些笔多出了什么功能?

             

 

请为笔加上自己希

望的功能

 

 

 

肯定学生的设计,鼓励学生大胆实践,尝试着做出自己的设想。

引入:

理解“加一加”创造技法的基本思

路。

引发兴趣

             

基本活动:

提供一些生活中的实物,引导学生摆脱习见造型大胆画出自己的设想。激发学生的

创新意识。

 

延伸活动:分析笔增加功能的创造思路,培养学生的创造能力。

 

 

扩展活动:

启发学生把所希望的功能与笔巧妙的结合起来,拓宽学生的思路,培养创造思维。

 

活动结束

 

5’6’

 

 

 

10’12’

 

 

 

 

 

4’5’

 

 

 

10’12’

 

 

 

 

4’5’