指纹游戏


 体育馆路小学 王建红

 

活动目标

1.在实践中培养学生的发散思维,在合作中学会团结互助。

2.通过认真细致地观察、比较,来提高学生的观察分析判断的能力。

3.通过对指纹的观察和研究,了解指纹的特点和用途。

活动准备

1.将学生编为8组,并制作组号(18号)及“小博士胸章”。

2.指纹画数张。

3.指纹类型图,实物投影。

4.警校招生通知。

5.印泥、档案卡、白纸、淀粉、面粉、滑石粉、玻璃片、玻璃杯、胶条、放大镜。

活动过程

学生活动

教师辅导

环节意图

观图回答问题

 

观察自己的指纹  

回答指纹形状   

辨认指纹类型    

思考指纹特点

 

 

建立自己的指纹档案:按照左右手指的位置依次把手指在印泥上按下,接着在表格中清晰地印出指印

 

在小组中选了一位“嫌疑犯”,将其任意一手的五个手指的指印清晰地印在白纸上。

情境导入:宣读“警校招生通知”出示“指纹画”,问:这些画是怎样画成的?

出示指纹类型图

 

抽取第一个考核题目——“辨认指纹类型”

 

问:通过观察你从中发现了什么?

结合学生答案总结并板书(指纹的特点)

 

抽取第二个考核题目——建立档案

结合图讲解制作时的注意事项

抽取第三个考核题目——依据指纹做侦破

引发兴趣,明确活动内容及要求

 

 

 

了解指纹特点

培养观察判断能力

 

 

激发情趣

 

 

 

 

训练发散思维

培养竞争与合作意识

强化学习内容

将全组指纹档案一同上交到台前

小组间互换档案识别

识别完毕后,各组中的一位代表迅速执组号站到台前介绍识别方法

 

再选一位“嫌疑犯”将自己任何一个手指的指印印在纸上,上交档案

互换档案识别

 

取指纹    汇报方法

 

 

 

 

 

 

小组讨论回答

开展两个竞赛性游戏:“这是谁的手指印”?

讲解游戏规则  宣布侦破开始   请优胜组介绍侦破方法

 

 

 

为优胜组佩戴“小博士胸章”

 

 

 

 

抽取第四个考核题目——“巧取指纹”

同学们,如果现在我们就在作案现场,大家用给你备好的材料都可以怎样取下罪犯的指纹?

 


抽取第五个考核题目——这是警校校长向你们提出的一道思考题:同学们,你们知道人们利用指纹可以做什么吗?(板书:用途)

请你们为指纹设计个工作好吗?

 

为积极交流的同学佩戴“小博士胸章”

如何在白纸上提取指纹?

 

结束语:带着这道思考题,课下去讨论。实验成功后,请你赶快到警校去面试,老师等待着你们的好消息!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

延伸教学内容

培养学生从多种角度去思考并解决问题

 

 

训练发散思维

培养