想办法


 崇文区紫竹林小学 马秋娴

 

活动资料:综合活动资料(天津翻译出版社)二年级(下)

 

活动目的:

 

1.态度目标:培养学生积极参与活动的兴趣,在竞争中增强学生的自信心。

2.能力目标:通过想办法(在手不碰烧杯的情况下——取出烧杯中的泡沫块、使泡沫块沉入水底),培养学生自主设计实验、独立思考问题、动手操作、解决问题的能力和创新能力。

3.知识目标:通过想办法解决问题,使学生初步了解水的浮力和物体密度的关系,并根据生活经验想出多种解决问题的方法。

 

活动重、难点:

 

通过小组讨论、动手实验,想出多种解决问题的方法。

 

活动准备:

 

教师:智慧星    挂图

学生:分组实验材料    烧杯    泡沫块    硬币    塑料夹    吸管    胶条    图钉

 

活动过程:

 

学生活动

教师活动

环节意图

时间

1)认识活动所需的用具——烧杯,明确使用烧杯要轻拿轻放。

2)学生观察泡沫块,亲身感受,认识泡沫块的特点——轻

1)激趣谈话:同学们都看过动画片《聪明的一休》吧?想不想和一休一样,做个聪明的孩子?这节课我们一起来开动脑筋,想办法,看看谁的办法多,谁的办法好,老师为你们准备了智慧星,要为聪明的孩子贴上,用你的智慧去争取吧!

2)出示烧杯,问“这是什么,你在哪些课上用过?”

出示泡沫块,请学生掂一掂,说一说感受。

导入;

1)谈话导入,利用争取智慧星来激发学生参与活动的兴趣。

2)认识实验用品,明确活动目的及内容。

3

1)学生认真听清楚游戏要求,思考、讨论方法。

2)学生分组先讨论,再进行试验。

3)学生分组汇报,其他同学边听边想:哪种方法最巧,什么样的方法是巧方法。

1)出示板书——巧取泡沫块,挂图,说明游戏规则:手不碰烧杯,取出杯中浮在水面上的泡沫块。

2)说一说:你有什么办法。

3)分组进行实验,教师巡视指导,要求:先讨论方法,再进行实验。

4)请学生上台演示汇报,教师板示方法,贴发智慧星以示鼓励。

5)让学生通过思考讨论,总结明确好方法的标准:省时、用量少、做起来方便。

6)让学生把本组没想到的方法试一试。

活动一

巧取泡沫

动手实验动脑思考巧取泡沫块的方法,并从中选出最佳方案,认识到省时、用具少、做起来方便的方法是巧方法。

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1)学生明确游戏要求。

2)学生自由分组,结合生活实践进行讨论实验。

3)学生分组汇报,比一比哪组的方法最巧。

1)出示游戏规则:让浮出水面的泡沫块沉入水底。

2)分组进行实验,教师巡视指导。要求:先讨论方法,再进行试验。

3)请学生上台汇报演示方法,板示方法,贴发智慧星以示鼓励。

4)引申提问:怎样使泡沫块悬浮在水中央?所设计的实验,也可出问题去考考其他同学。

活动二

巧移泡沫

通过实验了解增加物体的重量可以使物体沉入水底。

 

 

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1)学生通过前两次活动的启发,充分调动自己的思维,明确要求,思考利用烧杯和泡沫块还能设计出哪些实验。

2)学生上台演示汇报,展示自己的思维成果,可以自己展示自己

1)教师手举烧杯和泡沫块提出要求:同学们,还是利用烧杯和泡沫块,你还能设计出什么样问题考考其他同学呢?

2)学生自己思考,讨论,教师巡视指导,对于新颖的问题及时发现,做到心中有数。

3)请学生上台演示汇报,表扬有创意的实验。

活动三

延伸活动

充分发挥学生创造性思维,利用烧杯和泡沫块设计问题并解决问题。

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学生整理桌面,评价活动表现。

谈话:几天大家积极动脑,想了许多办法,希望大家能继续努力,做个比一休还聪明的人,用自己智慧解决生活中遇到的各种困难。

活动总结

总结活动,把学生的活动兴趣延伸到课下。

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