魔术鸡蛋


 崇文区紫竹林小学 白雪林

 

态度目标:通过寻找能让鸡蛋在水中浮起来的物质,激发学生探索科学的兴趣,培养学生积极参与活动,在实践中求知的科学探索精神以及合作意识。

 

能力目标:通过鸡蛋沉浮实验,培养学生比较观察、独立思考、动手操作的实验能力。

 

知识目标:通过实验,使学生初步了解物质溶于水后,液体浮力增大的科学道理。

 

活动重难点:通过自己动手实验,发现鸡蛋沉浮的秘密,初步了解物质溶于水后,液体浮力增大的科学道理。

 

活动准备:

实验用具:水  烧杯  生鸡蛋  搅拌棒

分组材料:盐      白醋    味精    碱面   洗涤灵    沙子    面粉    木屑

 

活动过程:

时间分钟

1)学生观察现象。

2)学生表述自己的观点——可能是在水中加了一些可溶于水的物质。

1)出示一杯无色透明的液体和一枚鸡蛋,神秘地说:“老师这里有一颗被施了魔法的鸡蛋,它能在这杯水中浮起来。

2)演示。

3)问:“你相信魔法吗?你认为是什么原因使鸡蛋浮起来的?”

4)问:“猜想在水中加的物质有什么特点,可能是什么东西?”

导入:魔术情境导入:激发学生探究兴趣并在原有知识基础上提出假设。

 

学生分组讨论实验方法。

1)过渡:你们说了那么多东西,到底哪些物质能让鸡蛋浮起来呢?光凭猜想是否科学?应该干什么?(实验)

2)怎样才能确定哪些物质能让鸡蛋浮起来,你们怎样来做实验,四个人为一小组讨论一下。

3)汇报讨论结果,明确科学的实验方法。(一杯水中只放一种物质)

活动一:明确实验方法,渗透科学方法——用实验的方法验证假设

1)学生明确实验要求。

2)分组进行实验。

3)汇报实验结果,明确盐、糖等物质可溶于水,沙等物质不溶于水。

4)思考问题,明确可溶于水的物质使鸡蛋浮起来。

1)提出实验要求:小组分工合作,认真观察现象,遇到问题讨论解决。可向他组学习,保持桌面整洁。

2)教师巡视指导。(适当时机让成功者介绍经验,使全体学生均能完成实验)

3)说一说:你们的实验方法和实验结果,想一想:你们放的盐和糖都跑到哪里去了?

4)思考:你从实验中找到让鸡蛋浮起来的魔法师了吗?

活动二:进行鸡蛋沉浮实验进行实验方法的训练,培养学生动手操作能力和小组合作意识。解决问题。

 

 

1)学生整理桌面。

2)学生组内评选,佩带标志,鼓掌鼓励。

3)学生畅谈。

1)大家通过实验,找到了让鸡蛋浮起来的魔法师,科学家就是通过反复实验来验正自己的猜想,获得科学成果的,今天我们当了一回小科学家,老师这里有一些小科学家标志,如果你认为自己在实验中认真观察,积极动手动脑,你就可以佩带小科学家标志,佩带之前,你还要征求小组成员的同意。

2)说一说:你还知道哪些和鸡蛋沉浮类似的现象?你认为还有哪些物质可以让鸡蛋浮起来?你可以用今天学到的知识解决哪些问题?

活动总结:总结活动,评选小科学家,巩固学生的探究兴趣,并将兴趣延伸到课下。