乌鸦喝水


 北京市崇文区花市小学 刘 立

 

一、活动目标

 

    1、通过实验使学生懂得:实践是检验真理的唯一标准。

    2、培养学生动手能力和分析问题的能力。

3、培养学生对科学前沿问题的兴趣,激发学生求知欲望。

 

二、活动重点:树立“实践是检验真理的唯一标准”观念。

 

三、活动难点:通过实验了解乌鸦怎样才能喝到水。

 

四、活动准备

 

    1、乌鸦喝不到水的投影片,课题图画。

2、每组一个托盘、一个水槽、一把小勺、两个烧杯、部分小石子、水。

 

五、活动过程

 

    (一)活动导入

我们曾经学过一篇课文(出示图画《乌鸦喝水》),谁还记着这个故事,讲给我们听听。

 

    (二)小乌鸦多聪明呀!今天,老师也给你们准备了一个瓶子(拿起瓶子),瓶子里也放了一些水,假如你们就是这只小乌鸦,请你们也来用石子试一试,看能不能喝到水?

1、学生分组实验。

2、汇报结果:

逐组问:你们喝到水了吗?(两组后再问其它)你们有什么疑问吗?

    3、请你们再观察一下刚才做的实验,分析分析为什么乌鸦喝不到水?

    4、投影分析原因

    石子之间有缝隙,水跑到缝隙里了。

    5、石头之间缝隙大,砂粒之间的缝隙肯定比石头的缝隙小吧,那我们用砂粒试一试,看看会有什么样的结果?

    6、学生实验后汇报:这次小乌鸦能喝到水吗?

7、通过做实验,你们知道小乌鸦为什么喝不到水的原因了吗?说一说。

 

    (三)你们真聪明!那瓶子里至少有多少水,小乌鸦才能喝到水呢?请你们再来试一试。

    1、在实验之前,你们各组先讨论一下用什么办法来证实,讨论好了再做实验,做完实验的小组真棒,立起来,比一比哪组同学做的又快又好。

    2、分组讨论后实验,巡视看有几种方法,引导说步骤。

    3、汇报结果:哪个组愿意到前边来给同学们介绍介绍你们用的什么方法?

    演示的同学说清步骤,其他组认真听,看看他们用的方法和你们用的方法一样吗?如果不一样一会儿请你们也来介绍介绍。

    4、小结

    a、通过做实验,我们知道了要想让小乌鸦喝到水,瓶子里至少应该有半瓶左右的水。

    b、请你们说一说这篇课文的哪里需要改一改就更好了?请学生修改课文内容。

    c、同学们说的真好!今天,我们通过动手试一试,对以前学过的知识提出了新的疑问,又经过实验得到了更准确更科学的结果。你们真是太聪明了!老师奖励你们每人一颗“智慧星”!

 

    (四)同学们那么聪明,老师想请你们帮助解决一个问题可以吗?

     1、运用活动中所学知识解释“水库冒顶”问题。

2、讨论:要建水库,必须要考虑什么?

 

    (五)畅谈乌鸦的智慧 
  
     意图:激发学生的求知欲望。